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机构地区： 西南财经大学

出　　处： 《金融教学与研究》 1996年第3期2-7,共6页

摘　　要： 我国高等金融教育的现状是：部门办学；职业教育；各自为政；供需脱节。针对这一现状，基本想法是：削弱部门办学；淡化职业教育；集中办学力量；促进供需见面。我国高校金融专业设置的现状是：与部门对口；与区域对口；与工作岗位对口；与新兴业务对口。按传统做法，金融专业设置应按二级学科；按国际惯例，金融专业设置应分为经济学类、工商管理类；按空口径要求，要设置宏观金融学专业与微观金融学专业。我国金融专业课程设置现状是：基本上是＂三大块＂；专业课的弹性大；课程门数越来越多；课程开设不规范、不科学；有的课程内容陈旧＂十几年一贯制＂。一门课程应有自己的研究对象、范围和体系；课程的建设要以科研为前提，以金融学科的建设为基础；课程的开设需要＂少而精＂、＂厚基础、重能力＂；要加强教学研究，为提高教学质量打基础。规范不同层次的教学内容：专本科生教学着重＂三基＂；硕士生教学注重扩充知识面和发掘问题的深度；博士生教学要注重当代国内外的最新发展。科研要为教学服务；在教学内容与方法这一对矛盾中，内容是主要的；讲课是一门艺术，要点、难点不能太多，要有张有驰把握好分寸，熟悉把握好教学各个环节也大有学问。

关 键 词： 金融人才培养 职业教育 金融专业 金融教学 高等金融教育 教学内容 专业设置 经营管理学 货币银行学 经济学

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]