作　　者： ;

机构地区： 西北民族学院

出　　处： 《星海音乐学院学报》 1997年第3期21-25,共5页

摘　　要： 视唱练耳教学面对整个音乐系统,是为实用服务的基础学科,既受历史实践的制约,也是一个开放的系统。音乐实践早就提出了如何提高音乐审美能力这一命题。作为音乐感知、记忆、思维训练的视练学科,不能置若罔闻,应将审美听觉训练纳入本学科视野。本文以马列主义的中介思维为依据,研究了听觉训练的不同水平现象,从认知学科探讨了主体对刺激反应的全部意义,实际上都是由一个人的心智对象化的结果,既有认识论的又有本体现实感情的过程。主张音乐认知审美的中介是视练教学的宗旨,教学中要有感情体验和审美意义的训练。它们的机能化、感性化,便是审美听觉的确立。

关 键 词： 反应与审美中介 符号表象 本体论 认识论

领　　域： [艺术]