作　　者： ;

机构地区： 汕头大学

出　　处： 《中国教育技术装备》 2001年第2期46-47,共2页

摘　　要： 随着教育事业的迅猛发展,不少高校基础课教学实验室(包括部分已经通过合格评估的实验室)很大程度上已经不能适应实验教学的要求,最为普遍和突出的问题有两个方面。(1)实验室体制依然落后,资源浪费我国高等学校传统的实验室管理体制多为三级管理,虽然部分学校实验室在管理上也进行了一些改革,从原来的三级管理调整为校(院)、系二级管理,但实验室的架构上没有发生实质性的改变,实验室小而全,一些学校甚至是小而不全,依课程对应设置实验室,基础实验室各自独立,设备重复购置等情况依然存在。其次。

关 键 词： 基础课教学实验室 基础实验室 基础课实验室 高等学校 实验教学 规模效益 创新教育 实验室管理体制 三级管理 二级管理

领　　域： [文化科学] [文化科学]