作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

出　　处： 《教育研究》 1996年第12期48-52,共5页

摘　　要： 本文认为建构新的比较教育学科理论分析框架是当前比较教育学科建设的核心问题。这一新的学科理论分析框架可称为理性建构型，这个概念表明它可以包容并内化以往或现有的各种分析框架，是在理性指导下由各种子分析模式建构起来的理论体系。该分析框架具有多元化统一、目的论与方法论统一、参与性与实践性统一、整体性与预期性统一等主要特征。

关 键 词： 比较教育 分析框架 分析模式 学科理论体系 学科发展 理性建构 新时代 世界体系 学科建设 教育发展

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]