作　　者： ;

机构地区： 保定师范专科学校

出　　处： 《人民音乐》 1991年第8期24-26,共3页

摘　　要： 高师音乐专业的教材教法课是重要的基础课之一。其教学过程不是以承受知识为主,而是以探索知识活动为主;不但发展一般的运用知识能力,更需发展创造力。以其探索性的特点而区别于普通教育,以其创造力的发展而贯穿教学的全过程,是培养当代创造性人才的有效途径,也是深化改革的一项重要内容。一、探索性认识活动的心理依据大学生心理是教材教法课教学过程探索性活动的根本依据。笔者几年来对专科两年制音乐系高年级一百余名学生进行过心理测试。测试结果如下: 从表中可知,学生平均年龄22.5岁。根据心理学研究材料,其年龄段处于青年中期。从知觉、记忆、判断、动作反应速度看,青年中期是智力发展的高峰期。

关 键 词： 教材教法 探索性活动 教学过程 创造性人才 运用知识能力 智力发展 创造力 有效途径 教学模式 高年级

领　　域： [艺术]