作　　者： ; ;

机构地区： 河南大学教育科学学院教育学系

出　　处： 《心理发展与教育》 1992年第2期1-7,共7页

摘　　要： 一、问题的提出空间认知能力和人的其它心理过程一样,是逐渐形成、发展和完善的。它是一个广泛系统,既包括大小、形状和方位等概念,也包括空间区分和对空间关系的理解等。空间认知就是所有这些空间概念在人脑中的反映。幼儿的空间认知发展是调动相应感官并借助于生活经验对上述各空间概念的认识过程。一些研究表明,幼儿的各种认知能力在学前期已发展到一定水平,并尚存一定的潜力。因此,在幼儿园教学中。

关 键 词： 学前儿童 幼儿园 学前期 认知结构 图片 生活经验 独立完成 正确率 认知能力发展 正方形

领　　域： [哲学宗教]