作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学教育科学学院学前教育系

出　　处： 《教育理论与实践》 1996年第1期21-25,共5页

摘　　要： 课程本质新探黄甫全华南师范大学教育系一、引言翻开教育史，“课程本质”的理论探讨发端于１９世纪末。在那以前，人们世代相因的唯一观念或理论为：教材就是课程，教科书就是课程。“这可以称为课程本质的“教材说”。进步教育萌动之初，一些人激昂地对传统教育的这种课...

关 键 词： 课程内容 课程本质 人类能力 图象 教育结果 教育目的 知识经验 新生一代 文化 教育目标

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]