作 者：
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机构地区：
东北师范大学
出 处：
《心理科学进展》
1999年第1期60-64,共5页
摘 要：
学业求助作为一种与成就有关的学习策略引起了西方学者的高度重视。研究表明，自尊心或能力知觉与学业求助有密切关系，低自尊心的学生更不愿求助。目标取向对学业求助也有重要影响。任务卷入比自我卷入导致更多的适应性求助。作者从自我调控学习理论的角度对学业求助的意义作了讨论。
关 键 词：
学业求助
自尊心
能力知觉
动机
目标取向
领 域：
[哲学宗教]
[哲学宗教]
[文化科学]
[文化科学]
