作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学教育科学学院学前教育系

出　　处： 《课程．教材．教法》 1997年第9期15-20,共6页

摘　　要： 迁移理论及其在教学中的应用华南师范大学教育系王新如学生是学习的主体，学生的学习效果是教师教学工作的出发点和归宿。教师教而有法，学生才能学有成效。一般的看法是，教师只要掌握教学的规律、原则和方法，就可以搞好教学，这话是有一定道理的。但倘若我们不了解这些...

关 键 词： 认知结构 认知迁移理论 学习者 学习活动 共同要素 学习迁移 教育心理 正迁移 新课题 负迁移

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]