作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学教育科学学院学前教育系

出　　处： 《思想理论教育》 2013年第24期19-23,共5页

摘　　要： 在教育领域,师德议题从来不是热点,但却一贯都是根本。在教育社会化和媒体公开化日益增强的今天,人们对教育质量的关切,其焦点往往直指教师群体,而其中最容易受到公众评点的,往往就是教师的道德问题。然而,不沦是公众的批评还是政策的导引,事实上都未能达到预期的效果。究其原因在于师德理论所扎根的社会文化情境已经发生转变,强调以教师个人崇高美德来实现教育目的的做法,在社会转型的过程中正在不断失效。与此同时。

关 键 词： 专业伦理 师德 教师教育 教育目的 教师个人 社会转型 教育领域 反道德 教学方式 道德目的

领　　域： [文化科学] [文化科学]