作　　者： ; ;

机构地区： 华南师范大学

出　　处： 《课程教学研究》 2013年第9期84-88,1,共6页

摘　　要： 思考教师培训,我们可以看到,实际上我国目前较为忽视对农村地区教师的培训,较为忽视对低水平低职称教师的培训,较为忽视对青年教师的培训,偏重骨干、偏重名师。这样是否合理?对我国教师队伍的建设贡献如何?如果说青年教师成长的关键期,包括他们的教学风格、职业信仰、教学技艺等,是在开始的三个月,或三年,错过了这关键期的培训,又会带来怎样的后果?

关 键 词： 工作室 教师工作 教师培训 教师成长 培训活动 关键期 青年教师 教师队伍 学员 主持人

领　　域： [文化科学]