作　　者： ; ;

机构地区： 江西师范大学教育学院

出　　处： 《课程教学研究》 2013年第3期11-16,共6页

摘　　要： 质的研究设计就是对"做研究"过程的一个设想,它在研究中有着举足轻重的地位。然而,统观许多教师课题研究,存在这样一个问题:缺少研究设计框架。质的研究范式有着严格的设计要求和内在结构,包括研究对象的选择,概念的可操作化表述,对应概念内涵的问题细化,研究取向的阐明,研究策略的选择,资料收集与整理的规划,研究伦理的观照、研究反思等。要切实提高教师的研究素养,保证研究质量,需要从师范生的研究方法课程,教师科研激励机制,课题申报,以及教育研究本身进行反思。

关 键 词： 质的研究设计 教师 课题研究 质量保证

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]