作　　者： ;

机构地区： 韩山师范学院音乐系

出　　处： 《美与时代（美学）（下）》 2006年第9期26-28,共3页

摘　　要： 人是社会的主体,构建和谐社会对每一个公民在素质上提出了新的要求。音乐教育的深层内涵不是音乐知识技能的传授,而是人的培养,即塑铸和谐的主体,培养全面发展的人。高校音乐教育在构建和谐社会,培养合格人才中的主要作用体现在四个方面:培养充满认知灵性的人;培养富于创造精神的人;塑造富于审美感知的人;塑造具有高尚道德情操的人。

关 键 词： 高校音乐教育 音乐知识 深层内涵 音乐学科 大学音乐教育 和谐发展 音乐审美教育 音乐实践 兴于诗 立于礼

领　　域： [哲学宗教]